Trotz steigender Altersarmut in Deutschland liegen bisher wenige Daten zur Lebenssituation armutsbedrohter SeniorInnen sowie über die umfängliche Verbesserung ihrer Situation vor. Ziele des Projektes sind es daher, die derzeitige Lebenssituation zu eruieren und Ansätze zu entwickeln, um Veränderungen von Rahmenbedingungen und Strukturen, aber auch Verhaltensweisen zu unterstützen.

Als Basis wird im Projekt die komplexe Lebenssituation partizipativ erfasst. Dazu werden armutsbedrohte SeniorInnen in den Forschungsprozess eingebunden, um gemeinsam mit ihnen ihre Bedürfnisse und Problemlagen zu eruieren. Außerdem werden die zahlreichen Einflussfaktoren aus den Bereichen Rahmenbedingungen und Strukturen sowie Verhaltensweisen ermittelt und durch Modellierung in ihrem Zusammenspiel untersucht. Hierzu arbeiten Betroffene, deren VertreterInnen sowie überregionale strukturrelevante AkteurInnen und die Wissenschaft zusammen. Darauf aufbauend werden gemeinsam Ansatzpunkte und Umsetzungspfade zur Verbesserung der Lebenssituationen erarbeitet, die in der Lebenswelt Umsetzung finden sollen.

Um erfolgsversprechende Veränderungen anzustoßen, bedarf es neuer, über bisherige Ansätze hinausgehender Forschung. Diese schließt die Betroffenen ein, trägt der Komplexität Rechnung und initiiert bereits durch die Forschung und während des Forschungsprozesses Veränderungen. Vom Gewinnen der SeniorInnen und den Einbezug aller relevanten AkteurInnen, über die Berücksichtigung des Zusammenspiels wichtiger Einflussfaktoren bis hin zur Entwicklung von Lösungsansätzen handelt es sich um einen ausgesprochen aufwändigen, aber auch zielführenden Prozess.

Regionale Unterschiede in den sozioökonomischen Determinanten des COVID-19-Impfverhaltens in Deutschland
Marvin Reis | Robert Koch-Institut | Germany

Fragestellung:
Die COVID-19-Impfbeteiligung weist in Deutschland erhebliche regionale Unterschiede auf. Studien legen nahe, dass insbesondere Personen mit niedrigem sozioökonomischem Status (SES) eine geringere COVID-19-Impfbeteiligung aufweisen. In diesem Beitrag wird untersucht, ob Unterschiede in der Impfbeteiligung zwischen Personen mit niedrigem und mit SES vom Grad regionaler sozioökonomischer Benachteiligung abhängen.

Methode:
Die Analyse verwendet Daten der 2. Welle der seroepidemiologischen Befragungsstudie „Corona-Monitoring bundesweit“ (RKI-SOEP-Studie II), die zwischen November 2021 und Februar 2022 erhoben wurden. Diese Daten wurden auf Ebene der Raumordnungsregion mit dem German Index of Socio-Economic Deprivation (GISD) verknüpft. Auf Basis von Mehrebenenregressionen werden Unterschiede in der Impfbereitschaft nach Bildung und Einkommen bestimmt und untersucht, ob die Unterschiede vom Grad regionaler sozioökonomischer Deprivation moderiert werden.

Ergebnisse:
Die Analysen zeigen, ein höherer SES ist mit höherer Impfbereitschaft assoziiert. Unterschiede in der Impfbeteiligung zwischen Personen mit niedrigem und hohem SES lassen sich lediglich in Regionen mit mittlerer sozioökonomischer Deprivation finden und nehmen mit steigender Deprivation zu.

Schlussfolgerung:
Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass regionale sozioökonomische Deprivation mit einer geringeren Impfbeteiligung einhergeht und, dass sich diese insbesondere aus der geringeren Impfbeteiligung von Personen mit niedrigem SES speist. Die kontextspezifische Analyse sozioökonomischer Determinanten des Impfverhaltens kann wichtige Erkenntnisse für den Erfolg zukünftiger Impfkampagnen liefern.

Hintergrund:
Menschen mit geistiger Behinderung konsumieren ähnlich häufig wie die Allgemeinbevölkerung stoffgebundene Substanzen (Alkohol, Tabak, Energy-Drinks etc.) aufgrund zunehmender Dezentralisierung, Selbstbestimmung und Normalisierung. Um einen bewussten, selbst bestimmten Umgang mit Substanzmitteln zu initiieren und langfristig die Entscheidungs- und Handlungskompetenz der Adressat*innen stärken zu können, hat das Projekt „SKoL“ (Laufzeit 2020-2023) zum Ziel, eine sog. Toolbox mit analogen und digitalen spielerisch-umsetzbaren zielgruppenadäquaten Elementen (Tools) zu entwickeln, die in einer partizipativen-inklusiven Arbeitsgruppe mit Menschen mit geistiger Behinderung und Fachkräften der Behindertenhilfe erarbeitet und pilotiert wird.

Methodik:
In einer ausgewählten Piloteinrichtung erfolgen wechselweise sechs Online- und fünf Vorort-Kreativwerkstätten zusammen mit einer partizipativen-inklusiven Arbeitsgruppe (Laufzeit Pilotphase: 12-15 Monate), die begleitend evaluiert werden.

Ergebnisse:
Während der „Kreativ-Werkstätten“ stehen die Erprobung inhaltlicher Schwerpunkte der Tools sowie deren Formate (u. a. Quiz, Arbeitsblatt, Video), die Zusammenarbeit in substanzbezogenen Arbeitsgruppen sowie die Anwendbarkeit der Toolbox auf Einrichtungsebene mit Betreuungs- und Leitungspersonal im Fokus.

Schlussfolgerung:
Es zeigen sich Herausforderungen in der Vorbereitung, Durchführung der Werkstätten und Einbettung in den Einrichtungsalltag: a) Anforderungen an die und Kompetenzen der Teilnehmenden im Umgang mit technischem Equipment, Vor- und Nachbereitung der Werkstätten, Motivation und Mitarbeit, Berücksichtigung besonderer Bedarfe und Rahmenbedingungen.