Das Kursprogramm “Klug und digital durch das Gesundheitswesen” thematisiert in dem 6-wöchigen Kurs (je 2,5 Std) das Suchen, Finden und Bewerten von Gesundheitsinformationen und digitalen Anwendungen, z.B. der elektronischen Patientenakte, Telemonitoring und Medikamentenmanagement. Im ersten Beitrag werden die Erfahrungen mit dem Kurs und die Evaluationsergebnisse zur digitalen Gesundheitskompetenz vorgestellt.

Der zweite Beitrag befasst sich mit dem BMBF- geförderten Forschungsprojekt eLan (eHealth- Lösungen zur Förderung des Ernährungs- und Bewegungsverhaltens von ALG-II-Leistungsbeziehern in ländlichen Räumen). Hierbei wird untersucht, ob eine digitale Gesundheitsapplikation mit vier Präsenzveranstaltungen das Ernährungs- und Bewegungsverhalten positiv beeinflussen kann. Die Ergebnisse liegen Anfang 2023 vor.

Der dritte Beitrag beschäftigt sich mit Selbstmanagement-Kursen für chronisch Kranke, deren Angehörige und Freunde. Aufgrund der COVID-19 Pandemie entwickelte die MHH ein Online-Format. Im Online-Format werden im Vergleich zum Präsenzkurs andere Zielgruppen erreicht. Vorgestellt werden die Teilnahmemotivation, die Erfahrungen mit dem Online-Format, die Evaluationsergebnisse zum Selbstmanagement und zur Selbstwirksamkeitserwartung.

In dem vierten Beitrag geht es um das NU-BIG Projekt, welches eine partizipative Evaluation anstrebt. Sechs Frauen aus der Zielgruppe sind Teil des Forschungsteams. Sie unterstützen die Planung, Durchführung der Evaluation und erarbeiten ein eigenes Evaluationsprodukt – einen Film. Dieser soll aus ihrer Sicht die langfristige Evaluation und den Mehrwert der Bewegungsangebote für Frauen in schwierigen Lebenslagen abbilden.

Hintergrund:
Im Kurs „KundiG – Klug und digital durch das Gesundheitswesen“ soll die digitale Gesundheitskompetenz (dGk) von Menschen erhöht und ihr kritischer Umgang mit digitalen Angeboten gestärkt werden. Der modulare Kurs (6 Einheiten à 2,5 Std., 1 x wö.) wurde partizipativ mit den Partnern MHH, BARMER, BAG SELBSTHILFE, NAKOS und Seko Bayern entwickelt, um die Erfahrungen der potenziellen Anwender der Selbsthilfe und der Krankenkasse aktiv einzubinden.

Methode:
Kursinhalte (u.a. Zugang zu digitalen Gesundheitsdaten, digitale Kommunikation mit Gesundheitsfachpersonen, Elektronische Patientenakte, digitale Gesundheitsinformationen) und Didaktik wurden in einem mehrstufigen Verfahren gemeinsam erarbeitet und laufend angepasst. In den Prozess und die Evaluation waren 27 Personen der beteiligten Organisationen involviert. Die Erprobung erfolgte in acht Pilotkursen (9/21 – 3/22). Die mixed-methods-basierte Evaluation nutzte Beobachtungen, Fokusgruppen, Befragungen (TN) vor und nach dem Kurs (u.a. dGk, Selbstwirksamkeit)). Qualitative Daten wurden inhaltsanalytisch (in Anlehnung an Mayring) und per Knowledge-Mapping analysiert, quantitative mit dem Softwareprogramm SPSS.

Ergebnisse:
Im partizipativen Ansatz werden u.a. die Verständlichkeit der Inhalte und die Praxisorientierung sichergestellt, ebenso die Balance zwischen Basiswissen und dezidiertem Fachwissen. Die TN-Evaluation (N=95, 80% weiblich, 70 % chronisch krank) zeigt eine signifikante Erhöhung der dGk und der Selbstwirksamkeit, die Sicherheit im Umgang mit digitalen Anwendungen steigt.

Lessons Learned:
Ein partizipatives Vorgehen ist zeit- und personalintensiv, erhöht jedoch die Nutzerorientierung eines Kursprogramms.