Hintergrund:
Digitalisierung, Klimawandel, Umwelt, Nachhaltigkeit, Krisen und Pandemien beeinflussen mittlerweile das gesunde Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen. Für den Umgang mit Informationen zu diesen gesundheitlichen Herausforderungen benötigen sie immer öfter Gesundheitskompetenz (GK), die in der Schule gezielt gefördert werden kann. Im Workshop werden Ergebnisse aus schulbezogenen Projekten zur Messung und Förderung der GK vorgestellt.

Methode:
Zunächst werden drei Vorträge gehalten, gefolgt von einer interaktiven Diskussion zum Thema GK in der Schule. Aus dem BMBF-Verbund HLCA werden Interventionen für die Stärkung der digitalen und psychischen GK vorgestellt. Das BMG-Projekt GeKoOrg-Schule stellt das Konzept der organisationalen GK (OGK) für Schulen vor und präsentiert Survey-Ergebnisse zur OGK von Schulen. Der letzte Beitrag stellt Ergebnisse der Schulleitungsstudie des COVID-HL Netzwerks vor.

Schlussfolgerung:
GK ist ein neues Bildungsthema, das sich in den Dienst schulischer Gesundheitsförderung stellt. Die personale GK von Kindern und Jugendlichen ist ebenso wichtig wie die OGK der Schule. Mit Messinstrumenten, Fördermaßnahmen und Praxisleitfäden aus den Projekten können insbesondere Schulen, Pädagog:innen und Gesundheitsfachkräfte selbstständig im Berufsalltag arbeiten, um GK von jungen Zielgruppen und Fachkräften zu stärken.

Lessons Learned:
GK muss sowohl auf der individuellen Verhaltensebene als auch auf der strukturellen Verhältnisebene adressiert werden. Die Schule ist der ideale Ort für GK-Maßnahmen, weil dort alle Kinder im Schulalter erreicht werden und GK die pädagogischen Kernanliegen von Schule unterstützt.

Cara Krudewig | Technische Universität München | Germany
Sandra Kirchhoff | Technische Universität München | Germany

Der zweite Beitrag nimmt den Perspektivwechsel von personaler zu organisationaler GK vor und diskutiert, wie GK mit pädagogischem Handeln verknüpft werden kann. Im BMG Modellprojekt GeKoOrg-Schule stehen das Setting Schule mit allen beteiligten Akteur:innen im Fokus. Zunächst werden das GeKoOrg-Konzept mit den Standards der schulischen OGK, ein Leitfaden, eine Materialsammlung und ein Fragebogen vorgestellt. Anschließend werden erste empirische Ergebnisse zur OGK der Schule diskutiert.